子笔交给我。不知道是不是我的错觉，我总觉得护士嘴边微微抿起的笑容有点勉强，脸上的表情也不是很好看，但我也没有很在意，只是想快点把床前的桌子移过来。
可能是看我伸手想要拉桌子，护士很好心地帮了我一把。她不但把架在床上的桌子推到我面前，调整好间距，还帮我把桌子收拾、擦拭乾净，最後拿过我手上的纸和笔好好排列在桌子上，知道我是右撇子，就把几支不同颜se的原子笔全都放在我的右边。
我想要跟护士道谢，但是她却带着同情忧虑的眼神，抢先一步开口：「那个……不要太勉强。」然後，她就像是不忍直视一样，匆匆忙忙地离开了病房，离开了我的视线。
护士唐突的神情和言语让我愣了一段时间，因为我不能理解她为什麽会这样，但在瞥见桌上的纸笔之後，我很快地就从发愣的情绪中ch0u离了。我笑得很高兴，伸出右手就拿起一支蓝se的原子笔握在手里，可是眼前的情况，却让我的笑容变得有些僵y。
我一脸茫然地盯着右手的食指和中指，然後尽可能地想要活动，但不管我怎麽出力，我的食指和中指还是一点反应都没有，就连最基本的弯曲也办不到，两根手指只能一直维持僵直的姿势。
这到底是……怎麽回事？
我默默地把右手紧贴在桌上，接着将左手握拳，一个使劲就往右手的食指和中指大力捶下，一次、两次、三次……随着捶击的次数越多，我就越慌张。
不会痛？我感觉不到痛？这是我的手吗？为什麽不能动？
左手的力道和我的焦急成了正b，我越急，就越用力捶打我的手指，而我的举动越激烈，散布在空气中的不安与焦虑就越浓厚。大幅度的震动把桌上的原子笔一路推到了桌沿，然後啪啪啦啦几声，它们就全都掉在地上了。
我愣愣地看着地上那几支零散的原子笔，想想它们急速坠落的过程，不就跟我一样吗？
掉了，全都掉了。
看着纸上歪七扭八的线条，我知道我再也画不出好看的图了。
医生说我右手的食指和中指伤得很严重，虽然做了紧急的治疗还有後续的照护，但是伤口的恢复还是非常有限。主要是因为手指的神经和关节受到了几乎无法痊癒的伤害，导致出现了暂时麻痹、不能活动的现象，但也有可能伤害的程度超出了预期，让手指完全失去知觉与功能。
而我，就是後者。我的食指和中指看起来很普通、很正常，但其实只是装饰品，毫无用处的装饰品。
难怪爸爸会说我是残废，他早就知道我的手不会好了，但在我变成残废之後，他也没有像他说的那样照顾我。因为我既不是断手断脚，也不是眼瞎耳聋，更不是全身瘫痪、不便行动，对他来说我「只是」残废了两根手指，不太需要他的关心。
不过就算我残废得再多一点，爸爸也不会真的照顾我，真的关心我，他只会觉得我在找他的麻烦，然後把我扔在医院，再也不管了。所以，我「只能」残废两根手指，不能再多了。
眼前这幅又糟又乱的草稿，虽然只有淡淡的轮廓，看不太清楚画的全貌，但已经是我目前画得最像样的一次了。因为我的食指和中指没有办法控笔，没有办法准确地下笔，所以只能在每次力气不够的时候，任由笔芯在纸上乱滑乱飘，无法控制。
但就算我知道会有这种情况，我还是不能去阻止它的发生，因为我根本就阻止不了，不是吗？
看看这只用三根手指握着铅笔的模样，就连我自己都觉得很寒酸、很可笑。我一个松手，由着铅笔随意地平躺在桌上，陪衬着那幅丑陋到不行的画稿，接着向後一仰，贴着椅背抬起了头，看见讲台上的老师，我才发现已经上课了……
这里是盛谷大学的商学大楼，我正坐在某间教室的某个位子上，教室里不管任何时间都有人来来往往、进进出出，所以讲台上有没有老师，就变成了分辨上课和下课的方法。虽然很荒唐，不过这却是最快也是最正确的方法，因为下课时间一到，根本就不会有老师愿意留在这里，也不会有老师想踏进这里。
因为是自由选座的关系，不想上课、不喜欢上课的人当然就会往後坐，我进教室的时间b较晚，只剩下讲台前两排还有空位，於是我挑了第二排、讲台斜前方，一个离讲台虽然很近，但却又保有距离的位子。
可是在我选定位子之前，有一个nv生却先引起了我的注意。
那个nv生坐在第一排、讲台正前方的位子，在还有这麽多空位的情况下，她会选择那个位子，并不是出於被迫或者无奈，而是她自愿的，说不定这还是她很早就到教室来占的位子。
我看见她的桌上放着摊开的课本、被五颜六se填满的笔记本，还有各式各样的文具，那个时候还没到上课时间，可是她却非常认真地预习、作笔记，完全不在乎教室到底有多吵。
我没有在这堂课上见过她，或者该说我从来没有在盛谷大学看过这样的人，但我的视线也没有停留在她的身上太久，因为她要怎样都跟我没有关系，就像
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