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第29节(2 / 3)

急了,说:“那怎么办啊,要不把他关家里?不让出去。”

“能关得住他?把窗户焊死都没?用?。”凌志国叹口气说。

——

安丽跟曹教官私下联系这件事也很快有了处理结果,安丽被取消优秀标兵称号,给了个警告处分,因为违反校规情节并不严重处分并未记入档案。

优秀标兵可是?他们入学以来得到的第一个奖励,竟然被撤销,这成了全校大新闻,另外给教官私下写信,也让她成为学校舆论头条。

这天中?午放学,金东北来找季荞一块去吃午饭,顺便跟她八卦:“咱们班同学对这件事的处理结果都挺满意,认为学校很公正,你不在咱们班了,没?看?到安丽有多蔫吧,本来军训时她还挺高调,现在跟换了个人似的。”

季荞能想?象得出来安丽失落的样子?,喜闻乐见。

不过金东北有点遗憾地说:“大家都觉得不公只有陈竟成去说,他算是?主持正义,不过并不落好,有人说安丽她爸是?教育局的,安丽要是?针对他的话?可能会影响陈竟成的毕业分配。”

季荞知道八十年代的毕业生分配工作时候的压力也很大,大家挤破头各显神通想?进好单位。

“当时我看?陈竟成神情一震,似乎没?料到安丽有这样的爹,也许他后悔了。”金东北说。

“我早就?知道安丽的爹是?教育局的,她跟曹教官聊天时我听到的,那又能怎样,周围的人应该能听见,你们都没?听到么。”季荞说。

金东北很惊讶:“那你还能帮陈竟成说话?,季荞你好棒啊。”

季荞又问:“既然她爸是?教育局的,没?给学校施压不给处分或让取消处分吗?一入学就?给处分,她爸肯定不乐意。”

金东北说:“那咱们就?不知道了。”

不过她很八卦,说:“我去打听打听。”

——

这天中?午下课,季荞拿着饭盒跟两个饭搭子?一块去食堂吃饭。

大学里?的女生都仨仨两两结伴而行,吃饭,上自习,参加学校活动,要是?没?伴儿独来独往的话?就?显得孤零零的。

晚上季荞回家,就?剩二人组一起吃饭跟上晚自习。

韩娟吞吞吐吐地说:“季荞,我有点事儿想?告诉你,但又怕你生气。”

赵静说:“你毕竟不在学校住,有些说法?不知道你听说没?有。”

季荞说:“跟我有关的吗,啥说法?啊,说吧。”

韩娟说:“那我可就?说啦,你听了一定要淡定。就?是?你转到咱们专业吧,文教授特?别偏爱你,咱们班有些同学不太服气。”

季荞语气轻松地说:“我知道。”

作为一个吃瓜选手,她怎么能不知道班里?同学的想?法?。

文教授是?大佬,从来没?有偏爱过哪个学生,他们觉得文教授对季荞的偏爱毫无来由。

不过是?认为季荞这个转专业的学生并没?有比他们优秀多少。

“随便别人怎么说。”季荞毫不在乎。

韩娟松了口气,说:“对,不要在意。”

赵静一向比较安静,也说:“别管别人怎么说。”

——

这天文教授上完考古现场文物保护技术这门课后,拿出一个银盒给大家欣赏,这些没?有多少机会接触文物的学生都认真看?着并仔细听介绍。

文教授说:“这是?一个唐代的团花纹银盒,直径四厘米多,重量三十多克,盖面中?心是?六出团花,外圈六朵莲枝,整体是?六曲葵花形,上下以子?母口方式接扣,扣合后封闭紧密。”

介绍完,文教授又让大家轮番去讲台边看?,等学生都看?完,突然叫季荞,说:“季荞,你会打金,把这个银盒拿去复制吧。”

季荞:……就?挺突然。

所谓复制,就?要原大小、原材料、原工艺,做得一模一样,跟仿制品是?两个概念,博物馆里?展出的很多都是?文物的复制品。

她站起来说:“这个银盒的图案繁复精美,我没?复制过文物,很有挑战性?,可以试试。”

“那你说说你准备用?什么工艺复制?你可以过来看?看?。”文教授问。

季荞走到讲桌前仔细观察银盒,说:“有焊接痕迹,盒盖跟盒底都用?钣金加焊接工艺,盒面、盒底跟盒身的花纹用?的鉴刻工艺。银盒制作不难,难点在于花纹。”

古代工匠技艺水平高超,之前季荞接的打金活儿跟这个银盒比可以说是?几乎毫无难度,一上来就?复制这个银盒肯定很难,更别说这个银盒的图案花团锦簇,花纹细密精致。

季荞本来还想?着得到几句点拨,可文教授只是?给了她一块又黄又黑的银块,说:“材料就?用?这个,按照你的想?法?去做。”

面对有挑战性?的工作,季荞觉得是?个机会,但她同时觉得太难了。

教室里?一时间特?别安静,学生

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