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第233节(1 / 2)

谷小白双手在钢琴上弹了几下,找到了一条简单的旋律,谷小白就唱了起来:

“梅森测声速,胡克定频率,

牛顿奠基础,波动成方程。

克拉尼花纹,声音变图案,

板振动方程,索菲热尔曼,

若问膜振动,还要看泊松。

费希纳定律,亥姆霍兹运动,

心理与声学,自此才结合。

总结前人作,瑞利表面波。

安德罗诺夫,还有霍普夫,

自激会振动,系统会分叉。

科学与音乐,从来不分家。

学会这首歌,考试不会挂。”

三分损益法产生的,是中国最传统的五声调式,因为没有半音和不和谐音程,它们之间的任何两个音,听起来都很好听。

有些乐器因为使用的就是五声调式,所以怎么都好听。

譬如古筝,随便拨弄一下就能让人沉醉不已,因为它不论从哪里开始,不论怎么听都在调上。

又如钢琴的黑键,就是五声调式,怎么弹都好听,非常符合心理声学。

换句话说,用五声调式写歌属于easy难度,传统的华语歌曲,其实大部分都是用五声调式写的,因为这样写特别简单,怎么都不会出现难听的音。

但未免单调就是了。

直到2000年之后,这种现象才略为改观,更多的情绪和表现力被引入了华语流行乐。

但若是只写一首朗朗上口的副歌,五声调式就够了。

但是就算是五声调式再好听,15263这个旋律走向,依然显得有点怪异……

换句话说,佻脱而逗逼。

特别是15、26之间音程相同,突然来了个3,有种不稳定的感觉。

就像是有个人走两步就跳一步,一点也不安生。

和弦,谷小白本来打算直接15263走起,但是听起来有点不和谐,改了一下,变成了1625和弦,这是乡村音乐常用和弦。

于是,一首中西合璧、中国风曲调加乡村音乐式和弦,元素混杂的歌,就这么出现了。

这首歌的前半部分,感觉就像是一位严肃的西装教授坐在台上,敲着黑板教大家唱rap。

能把黑板敲出来这种节奏和律动感,也是算你厉害。

但副歌起的时候,感觉一下子就变了。

就像这位西装革履大背头的教授,突然把外套一脱,弹起吉他扭起了秧歌。

e,太魔性了。

哥们你是来搞笑的吗?

台下的人:“e……”

怎么那么奇怪?

小白老师写的歌好奇怪!

歌词好奇怪,曲调也有点怪。

噗,不行了,忍不住了,我想要笑!

但听着听着,他们就笑不出来了,为什么这么奇怪的歌,我竟然觉得好听??!!

听着听着就忍不住想要跟着唱起来怎么办?

好魔性好魔性好魔性!

老师,我的审美是不是完蛋了?我要给它买个棺材安葬它吗?

而且……这歌词特么太难了吧!

好长!

唱完副歌谷小白抬头看向了下方,问大家:“你们学会了吗?”

“没有!”

“老师,再唱一遍!”

“歌词太长了!”

谷小白道:“那我就再教一遍,大家都好好学!学不会就要拖堂!”

“好~”

又唱了一遍:“大家学会了吗?”

“没有!”理直气壮。

“再教一遍!”

“对,再唱五遍!”

“十遍也行!”

请拖堂,请尽情地拖堂。

看小白老师拖堂也好幸福!

而且还有小白老师教唱歌!

王海侠在旁边,一遍捂着嘴憋着笑,一遍用手机狂拍。

这大概是谷小白写的歌词最严肃,但是曲调最逗比的一首歌了。

这种搭配,让人忍俊不禁。

而现在大概也是谷小白演出现场最混乱的一幕了。

谷小白现在不是在台上表演,他是在上课。

往日里那统治级别的舞台表现力,完全不见了。

当然,那种压迫力也不见了。

讲台上的谷小白,一脑门的问号,茫然地眨眼。

“?????”你们怎么还不会!为什么还不会?是不是我的教学方法有什么问题?

我都写歌了啊喂!你们还要怎么样!

教学好难啊……小苏师兄好厉害,要面对那么多学生。

深深的自我怀疑。

可达鸭式抱头jpg。

如果不是还有一点点的要脸,台下的大波浪大妈粉,就要冲上台去捏小白的脸了。

啊啊啊啊啊

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